（2）社会媒介的冲击

　　由于内容的广度和深度上不及社会成熟媒体，在图片以及印刷质量、排版等许多方面都与其他社会成熟媒体有一定的差距，在面对这种双重竞争时，就暴露出了自己的不成熟性，由于学生媒体的内容、版面、资金以及影响力等的因素，在没有形成自己的特色并吸引广大学生受众的情况下，他们很难跟社会上主流或专业媒体相竞争。另一方面，越来越多的社会主流或专业媒体开始日益重视青年学生这一受众群体的价值，面对青年读者的各类媒介日益丰富。

　　在对清华大学学生进行的一项调查中，半数以上大学生有着比较丰富和通畅的信息渠道，每天接触媒体的时间平均为2.5小时。但值得注意的是，有超过50%的大学生不关注或只是偶尔关注校报、校园电视和学校新闻网站。这也足以说明，社会媒介已对学生媒体发展产生了一定影响。

　　发展建议

　　●加强内部资源整合与组织化程度

　　在全国学生媒体人的共同努力下，近几年来，学生媒体在规模、形式、组织化程度、专业性等方面有较快发展。但在以下几个方面还可以进一步寻求突破。

　　从内部来看，学生媒体在寻求更大突破的过程中，首先，应加强每所高校内部的资源整合。校级媒体拥有着学校内最为丰富的资源，为学生媒体的发展提供着良好的保证。院级（特别是文史类院系）所属媒体拥有丰富且对媒体工作感兴趣的人力资源。但校党委所属媒体与校团委所属媒体之间缺乏制度上的交流与合作，而校级媒体与院级媒体间同样缺乏合作，这就造成了学生媒体资源上的分散，不利于其整体发展。

　　其次，学生媒体必须加强其组织化程度。换言之，学生媒体间必须加强合作，这种合作不应仅仅停留在低层次的互寄刊物等方面，而是应该加强在制度建设、内容选择、出版发行等多方面进行深入地交流与探讨，甚至共同进行一些采编工作。在这方面首都高校学生媒体联盟进行了很多有益的尝试，也取得了一定的成绩。

　　●进一步明确以读者为本的定位

　　学生媒体顾名思义，是立足于大学校园、由学生组成、为学生服务的媒体，大学生群体是其核心受众群。作为学生媒体工作者，应当兼顾宣传工作与学生需求，努力在二者间找到平衡，尽可能地满足受众的基本需求。对于规模较大的校级学生媒体而言，在运营和资源更具优势的情况下（较院级和自办媒体），能否获得受众的认可，是其能否取得突破的关键点。

　　学生媒体必须充分听取学生意见，把学生的需求放在首位，实现传播者与受众的良性互动，媒体工作者可采取多种方式（如定期举行座谈会、进行问卷调查，也可以考虑与校内网络论坛展开合作，利用网络吸收受众对刊物的意见和建议），以更好地了解受众需求，力求形成一种固定、长效的沟通机制。