一个学生在校期间掌握方法、掌握基本的理论、基本的观念这是最重要的。现在传媒教育存在的问题，不是理论和实践脱节的问题，而是要么是纯理论的教学，要么是完全教一些技巧，这两个趋向是最可怕的。 　　8月18日下午2点，中国传媒大学副校长，博士生导师，中国传媒大学文化创意产业发展研究中心专家委员会主任丁俊杰做客“传媒沙龙”与网友在线交流，主题为“丁俊杰：从广告研究到教育管理” 。 　　丁俊杰，山东诸城人，1964年出生于吉林通化，现任中国传媒大学（原北京广播学院）副校长，博士生导师，亚洲传媒研究中心主任。兼任中国广告协会学术委员会主任、《国际广告》主编、中国对外贸易广告学会副会长、中国广告协会学术委员会主任。中国广播电视学会第四届理事会特邀理事。1987年7月始在北京广播学院任教，先后任广告学教研室副主任、新闻系副主任、广告系副主任、新闻传播学院副院长、院长。因其教学工作、学术研究工作、社会服务工作较为突出，先后受到北京市教委、广播电影电视部、人事部的表彰。 　　主讲过的课目有：“新闻通讯写作”、“中国近代新闻思想研究”、“受众调查的理论与方法”、“广告策划”、“广告概论”、“广告战略研究”等。

一身两职的矛盾与收获

　　[网友]:当了副校长对平时的学术研究一定有影响吧？您看做收获还是损失？

　　[丁俊杰]:这个是毫不讳言的，做学术研究工作和做管理工作，肯定会有一定的矛盾，但是总体上来讲，毕竟还是在学校工作，另外由于自己多年的学术研究背景，对自己从事学校的管理工作也很有帮助，所以从这个角度来讲，收获和损失应该说看从哪个角度讲。

　　从收获的角度来讲，能使自己的专业知识在更大范围之内发挥作用，尤其是作为学校的一名教师，平时看到的想到的很多问题，过去有的时候，由于种种原因不能实现，现在由于自己做了管理工作，只要从教师的角度，和学生的角度，考虑的问题都能直接地或者间接地想到了，就能做得到，所以这一点是最大的收获。

　　如果说损失，最大的损失就是对我的学生有一些不公平，现在有很多学生，也反映平时很难见到我，也很难直接跟他们有更多的机会交流，包括本科生，过去一直给本科生上一门课，这几年一直没有给本科生上课，自己带的研究生指导的时间和质量都很难有保证，所以这是最大的损失，从解决的角度，自己今后多花点时间、少带点学生，可能会把这个矛盾处理的更好一点。　　

　　[网友]:研究型学者和学校管理者，您更喜欢哪份工作？